З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде вміння працювати над проектом, користуватися можливостями інтернету, ділитися результатами роботи, обговорення питань згідно своєї теми, оцінювати свою роботу .
четверг, 20 сентября 2012 г.
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме :
Моя роль полягає в поясненні цілі проекта, розподіленні ролей учнів ,направленні учнів в їх роботі над проектом, в допомозі оцінити свої можливості та оцінити свою роботу, та в оцінюванні роботи не тільки учня окремо а й групи в цілому.
Моя роль полягає в поясненні цілі проекта, розподіленні ролей учнів ,направленні учнів в їх роботі над проектом, в допомозі оцінити свої можливості та оцінити свою роботу, та в оцінюванні роботи не тільки учня окремо а й групи в цілому.
Модуль 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -
для спрямування себе у навчанні учні можуть виділити основне в дослідженні, скласти план роботи, тобто спланувати свою діяльність згідно цілей яких він бажає досягнути, та слідувати складеному плану;
диференційоване навчання допомагає розподілити завдання між учнями згідно їх можливостей, що в свою чергу дозволяє уникнути зниження рівня зацікавленості навчанням, незрозумілості цілей роботи, та неправильності виконання роботи.
для спрямування себе у навчанні учні можуть виділити основне в дослідженні, скласти план роботи, тобто спланувати свою діяльність згідно цілей яких він бажає досягнути, та слідувати складеному плану;
диференційоване навчання допомагає розподілити завдання між учнями згідно їх можливостей, що в свою чергу дозволяє уникнути зниження рівня зацікавленості навчанням, незрозумілості цілей роботи, та неправильності виконання роботи.
Модуль 8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме :
не оцінювання діяльності учня для звіту,а оцінювання роботи учня для його усвідомлення цілей та задач поставлених перед ним, як метод покращення результатів учнівської діяльності та вміння аналізувати свою діяльність і ставити конкретні цілі перед собою.
не оцінювання діяльності учня для звіту,а оцінювання роботи учня для його усвідомлення цілей та задач поставлених перед ним, як метод покращення результатів учнівської діяльності та вміння аналізувати свою діяльність і ставити конкретні цілі перед собою.
Модуль 7.Рефлексія
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
- користуватися електронними журналами, та щоденником ;
- допомагати учням з пошуком необхідної інформації ;
- використовувати інформаційно-комунікаційні технології для презентації результатів роботи.
- користуватися електронними журналами, та щоденником ;
- допомагати учням з пошуком необхідної інформації ;
- використовувати інформаційно-комунікаційні технології для презентації результатів роботи.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Також я навчилась створювати форми і розміщати їх на блозі.
як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Також я навчилась створювати форми і розміщати їх на блозі.
среда, 19 сентября 2012 г.
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- допоможе зберегти результати своєї роботи;
- поділитися результатами роботи;
- знайти корисний матеріал з теми;
- спілкуватися з іншими учасниками проекту.
- допоможе зберегти результати своєї роботи;
- поділитися результатами роботи;
- знайти корисний матеріал з теми;
- спілкуватися з іншими учасниками проекту.
четверг, 13 сентября 2012 г.
Модуль 4. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме записати види, методи та інструменти оцінювання ,створити опитувальник та зробити діаграму учнівських досягнень, обдумати перше обговорення проетку та створити вступну презентацію для учнів.
четверг, 6 сентября 2012 г.
Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме допоміг мені скласти власні запитання та більш детально визначитися з навчальною темою проекту.
среда, 5 сентября 2012 г.
Модуль 2.Рефлексія
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме як я можу залучити учнів до навчального процесу , зацікавити їх та як я можу використати цей метод в своїй діяльності, як краще спланувати свою діяльність та діяльність учнів.
четверг, 30 августа 2012 г.
Модуль1. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитися створювати блоги,вести його, замислитися над підвищенням власної освіченості. Всім бажаю успіхів в навчанні.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)